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    2. 多彩課堂 綠意教研
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      多彩課堂 綠意教研
      來源:    作者:    點擊數:    更新時間:2020-12-22 14:22:00

                12月18日由濱江小學組織的省名校長培養班五縣(市)校際聯合教學觀摩研討活動,猶如一個充滿魅力的磁場,將老師們吸引到一起,一同經歷著、感悟著、成長著、快樂著。

      福州市錢塘小學梁雪梅老師以清新大方的教態,耐心的引導,引領孩子們與文本對話,進行了朗讀、說話、字詞句段品析和寫字等方面的有效訓練,讓學生的雙基得以不斷鞏固。帶來的《綠》,設計獨具匠心,讓學生充分接觸文本,熟讀成誦;并通過插圖進行說話訓練,風、雨、陽光為綠色的,連空氣、霧氣都是綠色的,幫助了學生走進詩歌所描寫的情境之中,為他們提供了語言實踐的機會。

      《貓和老鼠》是統編版二年級上期七單元的內容。雖然只出示了單幅圖,實則要求孩子發揮想像寫出一個完整的故事。翁老師富有親和力,著力引導孩子觀察,將自己看到的、想到的完整表達出來。課堂上,孩子們妙語連珠,樂于表達,最后呈現出寫話的作品也是非常精彩的。

      來自霞浦第四小學的四十而立的林新芬老師執教的《王戎不取道旁李》爭取每個學生會讀本文,“讀”占鰲頭。創設自讀自悟的氛圍,給足學生學習的時間,“學”字當頭,思維擴散:為什么“樹在道邊而多子,此必苦李”。引導學生學會要做生活中的有心人,要學會觀察,在觀察所得中去分析解決問題。

      讓學生用自己的情感體驗領悟作品的內涵,是語文學習的一條主線,是語文教學的主環節。濱江小學的林愛英老師抓住一個“騙”字逐漸展開,而且展開這一閱讀教學一定要凸顯整體性?圩“騙”字后抓住狐貍和老虎的對話及神態,讓學生知道狐貍怎樣一步步使饑餓的老虎松開爪子,體會其狡猾。又通過表演引導學生找到老虎的反應“一愣、蒙住、松開、半信半疑、東張西望”這些詞語,引導學生理解老虎由不信到相信的心理變化,體會其愚鈍,從側面又感受狐貍的狡猾。

      古文講究意在言外,要想一探廬山真面目,讀“讀”外別無他法。所謂“讀書百遍其義自見”。由濱江小學自主研發的校本課程小古文《貓斗》通過多種形式的反復誦讀和情景體驗,像私塾先生那般搖頭晃腦、低吟淺唱、陶醉于文字。再經教師的引導,寫已是水到渠成,創造出了《虎斗》《狗斗》。
          翁玉珠執教的閱讀交流課《童年》選擇了三要素中的人物為切入點,將整體的泛讀與局部的精讀結合得很好,整體的概括、人物關系圖的呈現包括最后主旨的提煉能夠幫助學生形成整本書閱讀整體的把握;而部分環境描寫、情節設置的剖析又讓學生能夠形成對人物特點的理解,從中汲取到了成長的智慧和力量。

      在這次的語文教學盛宴中,各位名師穿針引線,巧妙點撥,在一次次的思維碰撞中,也使聽課老師得到了靈性的開發!我們期待著2021年語文教研的春天。ㄍㄓ崋T:鐘黃炆)

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